荣誉课程旨在使高能力的学生能够控制他们学习和发展的性质和速度. 我们努力向学生灌输这样一种观念:课程作业是他们学习的基础, 但许多能力是在不那么结构化的环境中培养出来的. 这些包括批判性思维、沟通和自我指导. 其他重要特征, 比如订婚, 人际关系技巧, 功效, 个人价值观也在课外活动中成长. 在一起, 课程和课外活动——我们称之为荣誉课程的支柱——旨在最有效地发展整个人，为他们实现职业和生活做好准备.
荣誉学生必须完成三个等级才能完成荣誉课程. 转学, 两年制课程的学生和跑龙套的荣誉学生可以遵循专为他们设计的辅助结构.
荣誉课程的学生在第一学期与其他荣誉学生一起学习一门(1)荣誉课程. 荣誉学生可以从各种荣誉课程中进行选择，这些课程旨在满足洛珀大学的一般研究要求，这些要求仅适用于荣誉学生. The instructors for these Honors general studies are among 体育菠菜大平台's best; and the classes are designed to be interactive. 教练, 知道荣誉学生来上课准备和渴望参与, 能够以一种增加批判性思维和参与的方式来组织课程和讲座吗.
在完成一门荣誉通识课程后，一级课程被认为是完成的.
荣誉课程的学生完成了第2级的两项要求. 学生可以选择荣誉通识课程和衔接项目. 因为优等生通常都是带着转学分来的, 衔接课程是作为完成荣誉通识课程的替代课程. 这些衔接项目对学生来说是个性化的，大致包括选择一个涉及荣誉服务的项目, 社区服务, 或者工作见习.
荣誉课程的学生需要完成三(3)个高级荣誉课程. 这些“h选项”可以通过学生主修或副修的定制课程来完成，也可以通过个性化的研究和创造性的活动项目来完成, 社区服务项目和领导项目. h选项课程的目的是让学生通过荣誉课程来个性化他们的道路，从而从他们的经历中获得更多, 与教师在各自领域的学术工作上进行更密切的合作, 并在一定程度上控制他们的学习.
荣誉反射
每位荣誉学生必须在毕业前反思并向荣誉课程提交他们的荣誉反思. 这个项目的设计是为了让荣誉学生可以回顾他们在项目中获得的经验，并提交一篇可以在他们的职业道路上使用的文章.
